| 深入英国课堂，认识教育的根——英国欧洲夏令营Cranbrook团第13天新鲜分享 |
深入英国课堂，认识教育的根
——英国欧洲夏令营Cranbrook团第13天新鲜分享
引子
As we were given access to the classrooms of Cranbrook School,
we saw that English classes during a summer school
session have stood for something different. By truly making English a space
where learning comes alive and students investigate issues of
personal and social significance, teachers extend and refined communication
skills essential to academic and personal success. In this way,
our kids develop both confidence and competence,
seeing their own responsibility to participate energetically
in our ongoing social democracy.
隐匿云端的太阳时而辛辣时而清冷，
上午，领队老师们申请走访了各个班级。
在英国学校，老师们采用的大量创新性的技术鼓励学生自主思考。
如此教学方法为学生提供了最广泛的机会、以最大限度的开发他们的潜能。
这一点，从Cranbrook夏令营的课堂中就略见一斑。
Juliet老师的快乐课堂
推开教室的大门，一束束阳光从窗外照进来，
洒满教室，仿佛一片安宁的港湾。在Juliet的课堂上，
白板上写满各种关于名人的问题：“你是否觉得名人拥有太多财富？
为什么？子奇、欣怡、恩奇、哲希、婧怡沿教室墙壁走向坐成一条线，
坐在首位的子奇积极回答老师的问题；在明玥、炜奇的班级，
各国同学在Nancy老师的引导下进行关于“电影”的几个问题的思考：
举例说明电影对社会以及社会对电影的影响、对你的人生影响最大的电影是什么；
Lally的班级正进行语法讲授，白琰、翊宸、婧雯、汪帆、石钊、茂原心无旁骛，
听Lally老师用实例解释一般过去时和过去完成时的区别；
在Laura的班上，渐入视野的是健豪、刘宁、镇源、宗明的解颜而笑的神情
以及玉萍全神贯注向老师提问的模样；Victor的班级上只有于珺一个人，
学生需在给出的十余条描述中寻找出可以与之对应的人，
于珺和国外同学相处融洽，多数国外同学都已熟识这个扎着马尾辫的小女生；
Catriona的课堂上，学生分组讨论不同的手机应用和社交网站，
芷妮、艺玮、思言和不同国家的同学在一起展开愉快对话；
另有一些班级的讨论主题相仿：Alex的班级
和Victoria的班级的课堂话题相同——“交通”，
小丫、斯雨、碧鹤、文捷和世达、佳琦、姗姗、
钰琰、枫渃、晓楠在两个班上进行讨论；
Josh、Becky的班级均以“Fashion”为主题，
慧珊、韵菱、梓滨的班级在进行一个和Fashion有关的情景展示，
三人一组，一人做模特、一人点评、另一人来“挑刺”，课堂氛围热情高涨；
莉津、安邦、楚璇、丁与、艺彤、凯彤的班级则需要partner之间
对彼此的穿着互相进行描述，进行沟通，Becky老师夸奖了莉津，
从一个在课堂上比较安静的女孩逐渐与大家打成一片。
思言、艺玮
英国的教育风格是为了让学生从内心里感受到自己的成功而设计的，
那种友好创新的教育风格是最好的学习和帮助你实现学术上成功的重要利器。
英国教育方式最有特点的一个方面，是学生总是被鼓励自主的思考和学习。
你的老师或者到时不会永远在寻找和发现能提供完美答案的学生。而相反，
他们总是在鼓励和寻找那些可以解决问题，有想象力和主动性强的学生。
似乎空气也混杂了一丝压抑。聊以慰藉的理由便是在规定的
时间内解决了某份模拟卷或者选择题的答对率达到了史上最高。
每天生活在复习预习和作业包围起来的狭小空间里，
算计着如何挤压出的时间来背诵英文单词或者记住某道数学题的解题方法。
三角函数、立体几何、解析几何……。几年之后，头中只剩一片空白，
仿佛自己处心积虑吸取的那些营养因为一次大病而消失殆尽。
它们悉数还给了曾经的旧时光。还给了曾经那段因为谋取高分而惨淡经营的岁月。
莉津为教学总管James赠送题有苏轼《江城子》的扇子
近日孩子们的笑脸越来越多，与疾奔而去的时间背道而驰。
离别临近，届时将天涯海角，彼此间隔着看不见的河流，
可以听见河水汩汩流动的声音。
它绕过我们中间空白的那些时间，然后一路向前。
精彩照片
英语课堂
饭后休息
晚间活动：化装舞会
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