这堂远胜于学校课堂的领导力培训究竟教会了我们什么？

——记中广青少年领袖培训体验课

 

李开复说：“在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇

降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，

都应该或多或少地具备某些领导力。”那么领导力究竟是什么？

青少年通过领导力培训体验课能够学到什么？如此一个抽象的概念，

在六月的最后两天终于得到了解答。

 

 

6月29日-30日，中广青少年领袖培训体验课在石家庄正定举行。

本次课程的主讲人眭金娥老师是中广国际教育集团创始人，美国NLP大学的高级执行师、

美国NGH催眠师。眭老师在开课之前提到：“这一天半的课程，和学校的任何课程都不一样，

没有教材，笔记全凭自愿，但是需要放下自己的框框，让自己的身心保持在最舒服的状态。

在这段课程内，没有对错，只有因果。”眭老师还表示，

希望同学们能够投入地参与到一些活动中去，但不能以游戏的心态，

参加活动后要踊跃分享，把精彩之处、细致之处整理好，

把自己看到的、体会到的经验和收获分享给大家，在这个整理的过程中便能够加深印象、

收获增倍，而后将这份正能量与美好传递给别人。

 

 

古语有云：“一室不扫，何以扫天下？”领袖即要修身、齐家、治国、平天下。

 

 

在这次青少年领袖培训的开始，眭老师首先提出，作为一个领袖，要有理想，

有服务意识，有智慧。理想，包括人生使命和人生目标——人为什么活着？

你想过一种怎样的生活？服务意识则包含公共意识和团队精神。

美国和英国的大学在录取学生时，都要求学生服务意识。做人类的领袖，

就要考虑如何去为人类服务。领袖的智慧包括自信、态度、情商、创新能力、沟通能力、

阅历等方面。课本内能够学到的智慧只是其中一部分，课本外的知识浩如烟海，更需要学习。

 

 

眭老师认为，情商比智商更重要，态度比能力更重要！在不能改变别人的大环境下，

一个人的态度是积极、热情、正面、阳光，还是充满了抱怨，就显得格外重要了。

 

 

眭老师讲到，人类有一百多个脑细胞、神经元，到目前为止，我们只用到其中的百分之三。

当我们不断学习、扩展知识，应用率也只能达到百分之五。由于各种各样的原因，

我们还有太多潜能没有开发出来——例如固有思维的限制，让自己不敢、

甚至认为自己没有能力去超越他人。事实上，每个人都有无限的潜能。

潜能的发挥需要良好的习惯和突破。因此要敢于想象，了解自己的潜能是无穷大的。

 

 

为了激发大家的创新能力，眭老师向大家提问，曲别针有多少种用途？

头脑风暴的环节由此开始。眭老师让大家尽量与自己不熟悉的人组成不同的组别，

每组鸽子在纸上记录下自己想出的曲别针的不同用途，越多越好，事后分享出思考的过程和感受。

 

 

在各组成员的积极思考和贡献之下，大家想出了卖钱、做书签、换别墅、撬锁、

叉子、导热、改锥、熔化重铸、做拉链、钓鱼、夹衣服、夹头发、剔牙、挂钥匙、

写字、打洞、手镯、扣子、指环、游戏道具等数十种用途。大家统一感受到想的过程十分不易，

特别是最后二十秒，几乎什么也想不到了，但深知还有诸多用途没有思考出来。

 

 

在这一环节，邢同学感受到了男女之间的思维差异——女生偏向于想到装饰类的用途，

男生则多想到导电、做模型、做实验等用途；陈同学谈到了自己对于固有思维局限性的深刻体会：

“自己认为一个团队应该不同的声音、有质疑，因而总会去怀疑这样真的可以实现吗？

实现的概率有多少？这便保证了自己团队想出的办法基本是可行，然而却也限制了其他人的想法。

因此，每个人的想法都是值得尊重的，不能以个人有限的经验去否定其他人。”

 

张同学对这一环节的感触是，自己想出来点子不多，但是发现在人多的情况下，

一加一往往可以大于二——一个点往往能够带动大家联想到更多的东西。对此，眭老师表示赞同：

“团队和谐，一加一可以无穷大；而如果团队不和谐，一加一甚至可以为负，可以相互抵销。”

 

 

在人与人的交往中，沟通的重要性是毋庸置疑的。沟通可以通过视觉、听觉、触觉、

嗅觉、味觉、内感觉等方面来进行。在这一阶段，眭老师安排了“盲人游戏”

让大家加深对沟通这一概念的感受和印象。

 

 

盲人游戏的组织形式很简单，参与活动的学生们分成两组，分两阶段进行。

在第一阶段中，甲组成员被蒙上双眼，乙组成员配对引领每名盲人，

走过一段“惊险”旅程——包括这次培训举办的会场、走廊、楼梯，最后到达指定的目的地。

整个过程中双方不能相互触碰和搀扶。第二阶段则是成员换位，

由甲组成员再帮乙组“盲人”行走，规则同前。

 

 

当被蒙上双眼时，起初很好奇于在这个“黑暗的世界”会能怎样控制步履，

刚走了几步，心中可真害怕起来，因为总觉得可能被什么东西磕碰到，

如同是一只刚落水被救上岸的野鸭，十分彷徨。如果没有了旁人的指点来充当第二双眼睛，

用寸步难行来形容当时的场景实在一点都不夸张，就更别提走完这段的路程了。

 

 

眭老师指出，这一段小小的路就是人生之路的缩影，一路上人们的表现千奇百怪、千姿百态，

每一位同学，不管是完全依赖对方的盲人，抑或是可以引领对方明眼人，

都会从中有所收获和感悟。“你给予了对方什么？你和你的伙伴在一起有安全感吗？

你的伙伴信赖吗、指引清晰吗？在彷徨的时候，你主动与对方沟通了吗？”

 

 

每一对搭档在游戏过后分别分享了自己的感受。与吴同学搭档的陈同学反思道：

“吴同学很细心，一点都没有让自己磕到碰到，但是轮到自己指引的时候，

却让吴同学碰到了好多次，反思之后，发现是自己的表达不清楚，“向左一点”，

是指向左转，还是向左平移，令人误解。”吴同学则表示，在看不见的时候，

声音是最让人有安全感的，陈同学的声音很淡定，让人觉得有安全感。

 

 

这一天半的课程虽然短暂，然而只要深入其中，收获却是无穷的。

王同学在自己印象深刻的环节过后都用文字记录了自己的心得，

称自己平时的很多想法不被他人所理解，这样的课程很受益，

他的积极参与和积极表现，让他从众人眼中看到了对自己的认可。