一直想不出合适的词来形容赫迪，或许就出现了有人用“无法形容”来表达对某人的印象。我让他来评价自己，他风趣地一口气说出“善良、可靠、勤奋、开朗、讲义气、负责任…”等十几个形容词，我瞬间佩服起他的敏捷思维和流利口才！当其他同学得知今天人物志的主角是李赫迪时，纷纷向我跑来对他进行各种“曝光”，同学们你一言我一语，有看说来美国后的故事，也有的聊在国内高中时的笑料。他们时而正经时而调侃，贯穿始终的是舒畅的笑声，不用多记住他们说了哪些，就可以窥见赫迪在团队中是一个随和开朗、乐于助人的好男儿！否则不会有这么多热情的朋友来助阵。

“对朋友好”是朋友眼中赫迪的公认品质，我也有目共睹。他是课堂上英语听力不错的学生之一，我常常能听到他能快速地与老师互动和帮助周围的同学们翻译；当他看到谁情绪不对时，会幽默地说“这个少年看似有点忧郁”；有时候我会跟他开玩笑，叫他“赫迪迪”，然后我们常常来一场非普通话非正定话的拐了好几弯儿的“方言”对白。他是会对别人好，而且是用不会给人压力的那种轻松方式，这是他的一种智慧。

跟他在一起，我能感觉到他身上的那种成熟，能看到他眼里的从容，能听出他话语里的清晰。后来知道，他在很小的时候就开始自己做饭了，这可能就是他比其他同龄的孩子要更显淡定的主要原因吧。我跟他聊到他对大学的期望时，他坚定地告诉我他想去的大学和想修读的专业，我觉得这是我听到他对我说过的最有力量的一句话！我感叹，原来他对自己的规划是如此明确！我相信，今天在和美国学生一起共进午餐，和日本在美留学生交流之后，他能更清晰地知道自己想要的是什么。

写到这里，我不禁想到国外的学校教育，想到我们中国人常说的“贵族精神”。旅行期间，我一直记得一份题目名为《被中国人误读的欧洲贵族精神》的文章，里面提到“真正的贵族精神，应该有三根重要的支柱，一是文化的教养，抵御物欲主义的诱惑，不以享乐为人生目的，培育高贵的道德情操与文化精神。二是社会的担当，严于律己，珍惜荣誉，扶助弱势群体，担当起社区与国家的责任。三是自由的灵魂，有独立的意志，在权力与金钱面前敢于说不。而且具有自我意识与道德的自主性，不为政治强权和多数人的意见所左右。”这是一篇每个孩子需要知道的文章，是赫迪爸爸在我们出团前交代我在路上读给孩子们的文章，谢谢赫迪爸爸的用心！赫迪有你们的支持是幸福的！

明天将是美国校园生活的最后一天，我期待在结业典礼上看到赫迪的精彩表现!

 

图文/领队彭老师、穆老师