摘自《南方都市报》

（引子）

2007年度美国中学交流生项目启动

    记者从中广国际教育交流机构了解到，2007年度美国中学交流生项目正式启动。美国中学交流生项目是非盈利性美国政府项目，为年龄在15-18岁之间的学生而设，各课成绩中等以上，有英语能力的学生可以报名参加，入读美国政府公立中学和入住当地家庭。美国公立中学以本土学生为主，很少有国际学生，所以中国学生可从中学体验到美国教育方式及练就纯正的美式英语，而寄住当地家庭可获适当的照顾，学生也可以从新环境中学习与人相处、沟通的技巧，以及独立自主的能力。

     据了解，美国国际学生交流项目起始于二次世界大战之后，主要目的是加强全球不同国家之间的交流，增进国际间的了解、文化的沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来。到目前为止，每年世界各地有60多个国家(包括我国在内)和地区的学生参加交流项目，相互交流学生。

（市场）
交流：为日后留学搭桥铺路

    和直接留学相比，交流生项目的特点就是通过一年的学习让学生的语言能力、身心承受能力得到提升，为以后的海外深造打下坚实基础；同时，中国交流学生的海外生活费用是由美国政府承担的，学生的开销不会太大，这样学生家长的压力会小一些。

感受西方教育精华

    珠海中广国际教育交流有限公司负责人眭金娥女士表示，美国中学交流生项目使得孩子有机会入读美国学校进而感受美式教育，而入住美国家庭又能让孩子快速了解美国文化，建立国际人脉关系。

    因为入住家庭是经过严格甄选的，学生在严格的家庭氛围里能全方位提升个人素质，提高自学和自立能力，提高责任心和包容度，建立正确人生价值观，养成“主动沟通”，再进而“有效沟通”的习惯。学生在美国就读一年，英文程度的进步，远胜于在国内学习7年的效果。结束交流回国，为将来赴美留学保留一份良好纪录。

图：校运会（Emma）

学生发展获得更大空间

    国际学生交流项目经过50多年的发展，在美国很多方面已形成联邦法律。中广国际教育交流机构遵循法律规定为学生安排可靠的主人家庭、条件优越的学校和全面完善的医疗保险、意外伤害保险。同时，会有工作人员定期与交流学生联系，为交流学生提供全方位的辅导和服务。学生有主人家庭父母照顾，家长无后顾之忧。学生到美国后，由精心挑选的美国家庭父母照顾学生的生活，并亲自管理学生的生活和学习。主人家庭父母视我们的交流生为自己的子女，完全用美国的教育方式来教导我们的学生。因此，家长无须担心子女到美国后的学习和生活。

    交流学生完成了九年义务教育，文化课基础扎实，再揉合美国灵活、独立的教学方法，交流学生的思维迅速得到发展。同时，这种中西文化的交融，使交流学生视野更开阔，求知欲更强，这为今后的成功打下良好基础。

    珠海中广国际教育交流有限公司负责人眭金娥女士介绍说，成功赴美参加美国交流生课程的学生将取得留学生活的宝贵经验，之后可以选择回到中国继续学业或考虑在美国或其他国家继续升学。由于交流生在美国熟悉了英语环境，普遍英语能力都有很大提高，日后无论在中国或者海外其他国家求学，面对英语讲学的课堂或者阅读英语课本、参考书籍都可以应付自如。

（流程）
交流生项目签证通过率有保证

    中广国际教育的专家表示，交流生项目的签证通过率一般都比较高，学习目的明确的学生一般都不会被拒签。在专业顾问的指导下，学生和家长制只要遵照基本流程即可（详情可以访问www.academicasia.com）。

1留学专家顾问将审阅学生资料。安排约见或出席讲座，让学生及家长对课程有充分的了解及认识（学生同家长一同出席）。

2报名，填写申请表格(中英文)，准备最近三年的成绩单副本。安排英文的SLEP测试及面试，测试学生的语言能力及性格是否适合交流生课程。

3测试一周后，学生将获得通知测试成绩及是否被录取。录取后一次性收取项目费用和保证金并签署留学回国声明。

4准备个人资料相册，当中包括自己的背景、兴趣、目标等，以便让地区代表和寄宿家庭更多的了解学生情况。

5留学专家为学生挑选最适合的寄宿家庭，并安排学生在与寄宿家庭所属区的学校就读。准备签证所需文件，留学专家顾问将教授签证时的面试技巧。

图：我家的庭院（TingZhen）

（案例）
汤玫捷：如何在一年内适应交流生生活

    汤玫捷2004年度成为美国中学交流生，到美国西德威尔中学读高中；2005年，汤玫捷被哈佛以全额奖学金提前录取。汤玫捷认为，交流生的经历对她的成长发挥了重要作用。

    汤玫捷发现参加学校的各类活动，能够使自己真正地融入到当地的文化中，于是，她在学习之余，积极地参加学校组织的各类体育运动和社团，参与家庭的各项活动并与美国家庭的主人充分沟通。尽管每天要花掉她３个小时的时间，周末甚至长达８个小时，她都能够坚持参与。

    美国一所大学因她是交流生特邀请她参加一个“关于中国经济问题”的研讨会。在研讨会上，本来汤玫捷没有被安排发言，当时有一名发言人因故缺席，她知道后，便自告奋勇地向主办方提议，希望给她一个发言的机会。主办方对这名小女孩的勇气和自信深感钦佩，爽快地答应了。汤玫捷上台后，用自己来到美国和同学谈论中美经济比较的一个笑话作开场，轻松自然、滔滔不绝地演讲起来。她的敏捷、幽默和全新的观点把全场听众深深吸引住了，并报以热烈的掌声。那一次大获成功，不仅增加了她的信心，同时还让她为西德威尔中学赢得了荣誉。

    汤玫捷睿智地认为，美国学校的体育运动和社团活动在更大的意义上是一种社交活动，可以考察一个人在团队中的合作精神和参与意识，而且各类活动需要参与者的勇敢精神和竞争意识。抱着这种全新的理念，汤玫捷参加了学校内外的各类活动。很快，她的各类表现在学校脱颖而出，在为自己和学校赢得荣誉、受到老师和同学赞扬的同时，为她报读美国大学打下了良好的基础，西德威尔中学为她报读哈佛所写的推荐信是她被哈佛录取的一个重要因素。

 本报记者 蒯威