中广微信讲堂第4期：从美国交流生到硅谷精英——留美学生亲述STEM（理工）专业升学准备与就业前景|国际教育展|中广国际教育国际留学美国冬令营美国交流生英国学校展会国际音乐节

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大家中午好，旧金山这边已经是晚上了。很感谢中广邀请我参加讲座。听了前两次讲座，感觉很受用。这是一个能给大家带来实质性帮助，非常有意义的事情。我也很开心来回报大家，与大家一起分享交流经验。

我叫张尧，2007年通过中广的美国交流生项目去美国读高中。旧金山大学计算机科学，网络工程专业硕士。曾任职麻省理工，参与开发谷歌安卓手机项目。现居硅谷，就职于全球领先的高端餐饮科技公司open table。

今天我讲座的主题是STEM专业，也就是science、Technology、 Engineering、Mathematics。为了方便大家，我就用中文的理工科来暂时代替一下。

我的想法是结合自己在美国的九年经验，聊聊家长比较关心的这一整套留学的流程。孩子在美国读理工科是一种怎样的体验。理工科是一个融会贯通大家族，基础的原则和方法论都可以通用，但毕竟理工科涵盖的科目很多，隔行如隔山，所以我讲的还是倾向与我的专业---计算机科学与软件工程，希望大家注意一下，还是有一些区别的。

那我们就用理性思维来问大家也是问我自己一个问题，为什么要选择理工科呢？根本而言，为什么要选择出国呢？家长花费那么多金钱和经历送孩子出国，终极目标是什么呢？

在这里我借花献佛一下，中广的路老师想必大家都很熟悉。如果用路老师的话来说，出国或者人生的职业规划的终极目标就是去获得、整合资源。在我们得到了足够的资源之后，我们利用整合资源去做自己想做的事情。

我们像剥洋葱一样一层一层问下去，什么是资源呢？对我来说，影响很深的一个解释是来自硅谷一个资深的投资人。资源不是你现有的东西有多少，而是你能满足其他人需求的能力，你的创造力。

基本上说，资源来源于三个方面。第一个是个人的知识素养和生产力，这是基本。第二个是优异的不妨碍自己去做想做的事情的环境。第三个是有多少聪明人聚集在一起。这三者是相乘的关系。我们今天就沿着这个脉络进行。

首先说第一个，我们自身的素养和生产力的积累。这是我们的底子，好在现在是一个信息爆炸的时代，所有的专业知识至少入门级的知识都可以在网上获取，这个成本基本是零。在这个时代，怎么学比学什么更为重要。如何学习是一种源知识，是学习其他知识的基础。那么这个源知识到底是什么？有很多的学者教授研究过，基本结论是认知神经心理学、网络科学、编程学、数学、语言。可以很明显看出来除了语言都是理工科，可以看出无论是不是以理工科为职业，这些都是让人受益的。

其次是环境，我们需要的是一个不阻碍我们的大环境，美国是一个很典型的例子。大家经常说美国自由，其实自由就是指这一点。美国很多东西是中国的特权阶级都不能够在中国享受到的，比如说健康的食物和水源，简单愉快的人际关系，相对于工资而言的低物价，自由的媒体环境。这些自由的元素是不阻碍并能帮助你的。美国文化多元化，51个周每个地方有地方性的文化特性，理工科是一个以技术为核心的学科，不需要太多的越过文化的鸿沟。如果学习的是政治、历史的话就需要跨越这文化的巨大差异。

第三点是聪明人的聚集。大家回顾下人类历史，关键性的发展都是少数的聪明人聚在一起做出来的，文艺复兴，荷兰的大航海时代，而在21世纪，世界上聪明人聚集最多的地方毫无疑问是美国，尤其是科研领域。科研以项目为基础，必须通过精细的团队合作，在聪明人的圈子中主动交流，绝对是有利于孩子的发展的。因为我是理工科出身，所以我并不绝对客观，可能有的人会觉得既然理工科这么牛，那怎么大家不都去读呢？我说的这些都是长期分析得到的结论，对于儿童来说，他们眼中的理工科和我说的根本不是一个东西。他们可能会觉得是枯燥的，辛苦的。理工科是深度很广的学科，个中奥妙要深入了解才能体味，这样很多青春期的孩子可能就对理工科没了兴趣，因为在这个时期可能并不太愿意专注于一个枯燥的事情。

家长可能会问我怎么知道自己的孩子适不适合，这需要年龄的酝酿，建议家长注意观察和引导、鼓励孩子去尝试不同的东西。如果家长强迫孩子去学习计算机，那估计没有一个孩子会开心的接受这个事实。有一些特征可以看出来，求知欲旺盛。好奇心强，较为固执的孩子可能会更喜欢理工。但不能一刀切说这种性格的孩子就一定会喜欢理工科。美国是一个很兼容并包的国家，可以让孩子的各种喜好都发展起来。那我讲一下自己的经验吧，我母亲送我过来的时候我只有14、15岁，我母亲是一个很伟大的人做了一个伟大的决定。在国内的时候，我是一个偏好文科的人，并没有明显表露出对于理工科的兴趣。但是现在回想，美国环境的熏陶是使我选择理工科的很重要的因素，如果我在国内的话那我估计不会走到这一步。我参加的是交流生的项目，这是一个非常好的项目。在我的美国高中有一个非常好的老师，他给了我很多的引导和鼓励。当然现在看我觉得自己当时还是走了很多的弯路，非常想借这个机会分享一下我的经验和教训，大家就可以不再走我走过的弯路。作为家长，当我们送孩子留学的时候，要清楚留学的最终目的的是什么？资源和更高的平台。资源不只是之前说的，还有软实力：见识、领悟力、人脉。理工科的话，解决社会的问题，对于社会的价值越大在业界的地位越高，走的越顺利，会拥有越多的资源。对于理工科就是做项目的能力。学校课本的东西大部分跟不上最前沿的进度，因为学校本质是缓慢臃肿保守的。对于理工科学生来说，内容不是最重要的而是怎么把这个学到手的能力，学习的能力学习的方法。所以对于留学，去美国上学不是最终目的，是达到目的的手段，我们要理性聪明的事半功倍的去上学，利用美国优越的环境利用我们上学期间得到的资源去达到自己的目标。美国理科教育的基本观念和国内是很不一样的，国内的教育是很标准化的，统一的。美国的理科教育分为两个部分，一宽容教育，他知道大多数人最多数学就用到一元二次方程所以只教到这里就不教了，这和美国的实用主义是相关的。可能就有人感叹了美国的高中生数学都没有我们初中生好，怎么就能造火箭造飞机呢？这就是我想说的第二个部分—天才教育。美国是一个非常注重天才教育的国家，不会像中国把百分之六十的天才教育扔给所有人承担，然后所有人只能做到百分之三十，中国又想把比例拉到百分之六十，但是永远也拉不到。但是美国的天才教育是针对百分之一的人，而且是完全自愿的，这是我所看到的美国教育和中国教育最大的不同。在高中的时候有一个高级课程，像大学预科一样的课程超前于高中基本等同于大一大二的难度，但他允许任何人来上，通过这个来证明自己是可以承担天才教育的学生。而作为这种高负重系统的奖励是学分，这个学分可以转到大学，高中的学分比大学便宜太多。美国的本土尖子生很愿意去参加这个课程，不仅是节省而且这是一种挑战，一种对自我的证明。有的家长可能问什么时间去美国留学最合适，个人觉得是高中后半或者不用去美国读高中远程学习高级课程然后进入大学，当然我不是一个专业的顾问，我的观点仅供参考。如果是高中过去，孩子的应试能力出于高峰状态，高级课程是很灵活的，甚至不去教师可以远程上课，还有一些暑期课程也可以转换大学学分。这是一个发挥孩子应试能力的好机会，这个高级课程及格就可以拿学分，关键是量大。就变相的拿到了很多钱，可能以后再没有这样的机会用自己的应试能力来换取这么多的钱。对于美国本土的学生，高中可能是痛苦的，尤其是理工科的学生，美国高中有一个别名叫做社交地狱。理工科是一个相对独立的活动，可能就没有其他的时间去参与集体的社交活动，就会被看做书呆子。书呆子是美国文化中很容易被取笑的梗，比如生活大爆炸等美剧中就有很多关于书呆子的尴尬场面，大家把这些放到高中去，就是当事人更不成熟一些就是高中的样子。好一些的学校会好一些的，但是这是这个年龄段的天性，就像中国的高中大家都拼命考试一样这是一种常态，一种客观存在的现象。根据我们刚刚说的资源定理，高中相比之后的大学等等，聪明人的密度是远远不够的。环境是一把双刃剑，在高中我们应当做的就是发现他好的方面利用他好的方面，然后尽快到一个好的环境中去。但其实这是一件好事，在高中阶段如果一个人用很多的时间钻研自己喜欢的东西，可能家长和同龄人会觉得奇怪怎么不社交不买喜欢的衣服等等，但其实这是一个很厉害的事情，他能在青春期有这样的专注力是很难得的。这能说明他的专注力和思想力是比同龄人更厉害的，这是一件值得庆祝的事情。文化是留学不可避免的事情，越早接触越好。我看到很多大学和研究生期间留学的，这样就很难融入美国社会和文化，当然也并不一定要融入美国中，但要去理解它。高中需要了解不同的文化以此来增进自己的见识。越早的去理解美国的文化和思维对于学习绝对是有帮助的。

那下面我想讨论一下关于大学的选择，尤其是理工科的学生如何选择。首先，我想澄清一个很大的误区，大学的排名真的没这么重要。本科的内容全美的大学基本都一样再好的大学也不会让你去接触超尖端的部分，他们所能够得到的回报比如科研成果等等和你的支出并不是成正比的。学校是一个庞大的教育机构，意在提供给大家一个安全的适合大部分人的教育。盲目追逐排名也是没有太大的意义，专业的排名会更精准一些，但也不能作为唯一的决定因素。从高中开始，如何高效率的更经济的拿到学分是学生很重要的事情。很多人戏称社区大学是技校，社区大学是公益性的政府资助的，不教专业课只教基础课程，这些是去到任何一所大学都要学习的。课程会排的紧，学分便宜，如果先上两年社区大学是非常好的选择。而且社区大学和临近的大学会有一些生源协议，比如说加州大学伯克利分校，每年招生的时候会固定的把百分之十几的名额让给周边的社区大学，如果选择了这些学校周边的社区大学可能会有利于自己大学的申请。学校的地理位置也很重要，我申请大学的时候有一个是圣路易斯，排名在前五十，还有一个是旧金山大学，排名并比不上圣路易斯，但是他有一个圣路易斯永远也赶不上的优点，那就是位置—旧金山。为什么位置会这么重要？大学是扩张自己资源网络的时期，主动寻求机会，老师、同学、校友这些都是在选择学校的时候搭建的，这些是很重要的。理工科就是学习怎么去做项目，首先要懂得学习的方法，无论拿到怎样的项目，知道怎样去下手，第二个是合作，让尽可能多的聪明人在自己身边。在学校之间犹豫的时候与其看排名不如去看本专业的教师资质，有过什么成绩有过什么奖项，看学生的资质，参加过什么比赛获得过什么荣誉。学校的整体排名对于个人的作用是微小的，并不如本专业教师和学生的资质来得重要。所以大学期间理工科学习的其实就是如何做项目，因为在从业后每天做的就是项目。不要小看这件事情，人类中的每个事情其实都是项目，这是一个很伟大的事业。大学期间努力寻求参与高端项目的机会是很重要的，可以主动去和教授寻求机会和其他学校做交流，提前去学习研究生的课程。像海绵一样去吸收自己感兴趣的东西。这个时代是一个相对公平的时代，比如谷歌，是一个很好的工具，学会使用搜索引擎，找到感兴趣的东西努力学习，会越来越熟练。说一下我对大学的感想，比高中好太多了，平均智商拉高了很多而且有相对自由的时间。有些学生会喜欢打零工，尤其是一些非法的零工，比如去餐馆洗盘子。我个人是不建议的。对于留学生来说，每分钟都是钱，是国内的6.5倍，多读一个学期可能刷四个学期都换不回来。半工半读会影响学习效果和心情以及生活节奏。如果真的有时间不如去读一些暑期课程，尽早毕业。打工的话其实也有一些很有价值的，比如助教、研究院。这些写在简历上会很漂亮，而且这是和专业相关的，而且会带来一些机会。美国和中国不同没有那么讲究人情交易，是一个相对公平的社会，能者居上。我在大二的时候，有一位教授开了一个安卓手机软件开发的课程。大家其实用的都是苹果手机，只有我用的是安卓手机。教授问大家有没有什么手机使用的体验可以分享，我就上台说了说自己的感受，这个给了教授很深的印象。后来教授说自己在做一个安卓手机的项目问我愿不愿意参加，我当然说可以了。没想到的是，这个项目其实是谷歌官方外包的一个项目，我们在做的是一个附属的部分。教授后来去麻省理工全职做这件事情很希望我可以一起，我自然也是开心的一起去了。所以机会是自己争取的，如果我没有主动表达和争取，这份麻省理工和谷歌的工作不会属于我，在后期的求职中很多机会也就不会属于我，就像多米诺骨牌效应一样。

cpt是学生期间的实习时间，opt是毕业后有十二个的时间去找工作。理工科是有29个月的时间。计算机科学和软件工程是很不同的，计算机科学是一些理论基础，基本不涉及应用，但软件工程不一样。大家常说的计算机好就业其实是软件工程好就业，计算机专业就业的话只有去研究所、做教授之类，但软件的话工程师，网络维护等等很多，是很实用的东西。计算机业界大部分不在乎学历，这是一个以技术为主导为核心的行业，在从业期间我也面试过很多哈佛、麻省理工等名校学生，但是我并没有看到名校生凸显的优势。因此，软件工程是很考验个人能力的专业，优秀的学历并不能给你带来多少优势。会有一种舆论是说硅谷泡沫要破了，哪个企业又裁员了。但是我想说的是我们在硅谷里的人看的很清楚，破裂的是资本不是技术，公司跟不上进步，倒闭是很正常的现象，优秀的人永远不会找不到工作。

城市决定了选择的余地，选择的余地决定着资源的利用率。每个州的文化很个体化，每个城市也是如此。每个城市的风貌给人的感觉是很不同的。我所欣赏的投资人说过，硅谷是一个有很多书呆子有很多钱的地方，这些有钱人是懂得科技有眼界，懂得如何用自己的钱和书呆子合作的，是这些成就了硅谷。但是同样的元素拿到纽约，拿到底特律，拿到洛杉矶芝加哥，是无法发展出硅谷的。当我申请大学的时候，我读的是计算机专业，一个是排名较好但在一个比如说亚利桑那州的学校，一个是排名稍差但在硅谷旁边的学校，我会毫不犹豫选择第二个，因为一个地方的风貌会潜移默化的影响自身，会成为自身的一部分。还有一个更务实的考虑，当自己要去实习就业的时候，区别在于是自己开车十分钟去面试还是等待公司考虑要不要给自己报销3000块的机票让你去面试，这种差异显而易见。

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